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On apprend le français en visitant la France ...la Dordogne

On écoute Pierre qui nous fait la connaissance de la Dordogne, en France. A la fin on répond aux questions et après on regarde la correction! 

Compréhension orale

1) La capitale de la Dordogne s’appelle Périgueux.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
2) La Dordogne est une région avec beaucoup d’arbres, beaucoup de rivières et beaucoup de châteaux.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
3) La guerre à laquelle je fais allusion dans la vidéo est…
A. la guerre des croisades.
B. la guerre sainte.
C. la guerre de 14-18.
D. la guerre de cent ans.
4) La capitale de la Dordogne se trouve légèrement au sud-est de Bordeaux.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
5) La dordogne est une région assez plate.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
6) Pour ceux qui aiment la préhistoire, c’est aussi une région intéressante.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
7) En Dordogne, les balades à cheval constituent une activité très prisée.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
8) Finalement, le seul problème de la Dordogne ce sont ses habitants qui ne sont pas très accueillants.
A. Vrai.
B. Faux.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
9) Dans la vidéo j’utilise une seule de ces quatre expressions, les trois autres sont incorrectes. Quelle est l’expression correcte que j’utilise ?
A. Visiter des amis.
B. Visiter à des amis.
C. Rendre visite à des amis.
D. Rendre visite des amis.
 Et maintenant ...on corrige nos réponses!!!!

Correction

1) La capitale de la Dordogne s’appelle Périgueux.
A. Vrai.
2) La Dordogne est une région avec beaucoup d’arbres, beaucoup de rivières et beaucoup de châteaux.
A. Vrai.
3) La guerre à laquelle je fais allusion dans la vidéo est…
D. la guerre de cent ans.
4) La capitale de la Dordogne se trouve légèrement au sud-est de Bordeaux.
B. Faux.
5) La dordogne est une région assez plate.
B. Faux.
6) Pour ceux qui aiment la préhistoire, c’est aussi une région intéressante.
A. Vrai.
7) En Dordogne, les balades à cheval constituent une activité très prisée.
C. Je ne le dis pas dans la vidéo.
8) Finalement, le seul problème de la Dordogne ce sont ses habitants qui ne sont pas très accueillants.
B. Faux.
9) Dans la vidéo j’utilise une seule de ces quatre expressions, les trois autres sont incorrectes. Quelle est l’expression correcte que j’utilise ?
C. Rendre visite à des amis.  (On peut dire “visiter un musée, une ville…”  mais pour des personnes, on doit dire “Rendre visite à une personne, à des amis…” 

C'est l'heure de lire la transcription...

Transcription

Bonjour, comment ça va ? Donc, aujourd’hui, on va continuer notre visite des régions de France et aujourd’hui on va voir la Dordogne. Alors, la Dordogne qu’on appelle aussi la région du Périgord, puisque la capitale de la Dordogne s’appelle Périgueux et on appelle donc les environs de Périgueux le Périgord.
Alors, la Dordogne, c’est où ? Ça se situe dans l’Aquitaine, mais c’est un département de l’Aquitaine qui se situe au-dessus de Bordeaux, au-dessus et un petit peu à droite. Donc, j’ai eu la chance de venir ici pour rendre visite à des amis, on est venus en famille et on a été vraiment charmés par la région, qui est magnifique, et donc je vais essayer un petit peu de vous résumer les points forts de la région, parce que, bah si ça vous intéresse, je vous conseille de venir dans cette région si vous venez en France, pour pratiquer votre… mettre en pratique votre français.
La Dordogne ou le Périgord. Donc, c’est une région qui tout d’abord… moi ce qui m’a fasciné, c’est la nature, c’est une région très jolie, très verte, et par rapport aux Landes… moi, vous savez, je suis des Landes, qui se situent entre Bordeaux et l’Espagne. Et par rapport aux Landes, l’avantage c’est qu’il y a énormément d’essences différentes d’arbres, en fait il y a énormément de variétés d’arbres. Donc, on trouve autant des chênes, même des pins, des aulnes, on trouve des bouleaux, on trouve des châtaigniers… enfin il y a énormément de types d’arbres et c’est vraiment très vert. Et c’est très joli parce qu’en plus il y a aussi énormément de fleuves et de rivières. Donc, c’est pour ça que j’ai fait cette vidéo à côté d’une rivière, pour un petit peu représenter une partie de la Dordogne. Donc, vous voyez qu’il y a ici une grande rivière et en fait il y a principalement… le fleuve principal, c’est justement la Dordogne, le fleuve de la Dordogne et c’est pour ça que la région s’appelle la Dordogne. Mais il y a aussi l’Isle, qui est un fleuve assez grand, et un autre, l’Auvézère, donc qui est à peu près grand comme l’Isle.
Bien, donc en fait, à côté de ces grandes rivières, ces grands fleuves, il y en a encore plein d’autres petits, on traverse très souvent des ponts et on peut aussi visiter la région en bateau du coup sur ces fleuves. C’est aussi super pour la pêche, il y a beaucoup de pêcheurs et il y a beaucoup de bons poissons à pêcher. Donc voilà, donc beaucoup d’arbres, très verts, de très jolis paysages, des fleuves et aussi c’est une région qui est assez vallonnée. Donc, quelques petites montagnes, ce qui donne aussi un charme à la région.
Alors, après ça, il y a aussi tout un côté… pour rester dans la nature, il y a un côté très intéressant pour ceux qui aiment la préhistoire parce que c’est une région… on dit… bon, pas le berceau de l’humanité, quand même pas, parce que ça, c’est en Afrique, il me semble. Mais c’est une région qui recueille beaucoup de grottes où ont vécu en plus les hommes préhistoriques. Ce sont des sites très anciens et notamment il y a la grotte de Lascaux, qui est une grotte très, très connue dans toute l’Europe, même dans le monde entier, au niveau de la préhistoire, puisqu’il y a des peintures rupestres, des peintures préhistoriques très connues.
Mais donc, il n’y a pas que la grotte de Lascaux, il y a plein d’endroits où on peut visiter des grottes, avec des stalactites et des stalagmites. Et puis aussi des fois on a donc des peintures des hommes préhistoriques. Donc, voilà, aussi des grottes et au niveau préhistorique c’est très intéressant.
Et puis, une dernière chose aussi, c’est… Donc, on en arrive petit à petit à l’histoire et à l’homme et pour finir sur les châteaux. Donc, c’est une région très intéressante au niveau historique et où on retrouve du coup un petit peu la mémoire des guerres qui se sont passées ici, les batailles, et donc il y a énormément de châteaux, vraiment beaucoup de châteaux. Avec des châteaux du moyen-âge tout d’abord, puisqu’il y avait ici… c’est là où s’est passée en grande partie la guerre de 100 ans, qui a été une guerre moyenâgeuse très, très importante, avec les Anglais, entre les Anglais et les Français, avec notamment la fin avec Jeanne d’Arc, qui a fini donc par donner la victoire aux Français et a terminé la guerre, et que… bon, qui a été brûlée finalement à la fin ! Mais donc, des châteaux du Moyen-âge très intéressants et puis après le Moyen-âge, quand la paix est revenue, ces châteaux ont petit à petit donné place aux châteaux de la Renaissance, donc des châteaux plus typiques comme les châteaux de la Loire, et qui n’ont pas grand-chose à envier en fait aux châteaux de la Loire, puisqu’ils sont vraiment très, très jolis, ils sont souvent construits au-dessus des collines ou bien à côté des fleuves. Et donc, on peut faire la visite de ces châteaux, je vous conseille, donc si vous venez dans la région, de faire la visite de ces châteaux, c’est vraiment magnifique.
Donc voilà grosso modo pour ce qu’il y a à faire dans la région. Au niveau du climat, bah c’est un climat typique tempéré, d’accord ? Donc bon, en hiver il fait assez froid quand même, mais en été c’est vraiment des températures très agréables. Il fait généralement beau et c’est quand même assez ensoleillé, même si bon, c’est tempéré. Mais… et océanique, puisqu’on est quand même pas très loin de l’océan. Mais il fait quand même relativement beau, même en hiver.
Donc, ensuite, qu’est-ce que je peux vous dire sur la région ? Alors, très important, évidemment la gastronomie. Donc, c’est aussi une région où on mange très bien, et notamment, bah dans le Périgord il y a plein de spécialités, on mange beaucoup de la viande, tout ce qui est viande, du canard, du foie gras… On mange aussi… il y a le miel du Périgord qui est très connu, il y a du fromage, il y a… enfin, il y a… j’en oublie, il y a énormément de choses très bonnes à manger dans la région et il y a bien sûr les truffes du Périgord, donc les truffes c’est un champignon noir qui pousse sous la terre, qui est un champignon un peu de luxe, qui est un champignon très cher. Donc voilà, la truffe du Périgord qui est très connue aussi.
Et puis évidemment, on ne peut pas parler de la Dordogne sans parler des vins. Donc, évidemment, il y a les vins de Bordeaux qui sont mondialement connus, mais juste un petit peu au-dessus de Bordeaux, on a notamment la région de Bergerac. Bergerac, c’est la deuxième ville la plus grande de la Dordogne. On a Périgueux qui est la capitale, qui est au centre, et puis Bergerac qui serait au Sud-Ouest de la Dordogne en fait, plus proche de Bordeaux. Et donc, la région de Bergerac principalement c’est une région de vins, qui est très connue. Donc, on a des vins rouges qui sont très bons et puis on a aussi des vins blancs et notamment des vins doux, des vins sucrés qui sont aussi très, très bons, notamment les vins sucrés qui ressemblent beaucoup au Sauternes et qui sont excellents et un petit peu moins chers.
Donc voilà, donc une région finalement très accueillante aussi, avec… les gens sont très sympas. Nous, on est allé visiter… je vais vous mettre des photos après pour vous montrer un petit peu les promenades qu’on a pu faire. Donc, à chaque fois on a rencontré des gens très sympas, on a mangé… on a super bien mangé, on a vu des paysages magnifiques. Et donc vraiment, si vous avez l’occasion d’aller en France et que vous avez envie de faire un petit peu autre chose que Paris, donc voilà, je crois que c’est vraiment une région qui vaut la peine d’être visitée et je vous invite à visiter la Dordogne et le Périgord.

Donc, maintenant, je vous laisse quelques petites images de notre balade et puis surtout le questionnaire. Donc, si vous avez été bien attentif à ce que j’ai dit, vous devriez pouvoir répondre sans problème. Donc, on se retrouve dans une prochaine vidéo de cette série de « visitons la France » et j’espère que la prochaine fois je pourrai vous présenter une nouvelle région de France. Au revoir, à bientôt !
ΠΗΓΗ: ΕΔΩ
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octobre 20, 2016

Courts dialogues pour apprendre le français... Au restaurant

Liser le dialogue et après répondre aux questions.


 Vous avez, bien, écouté et compris?? Essayer de répondre aux questions.

 Questions
1- Combien sont les personnes qui entrent au restaurant?
2- Est-ce qu' ils fument?
2- Ont-ils choisi une table près de la fenêtre ou loin?
3- Est-ce qu' ils demandent le menu par le serveur?
4- Qu'est-ce qu' ils prennent comme apéritif?
5- Comment s' appellent les plats qu' ils commandent?
6- Comment  le client veut-il sa viande?
7- Qu' est-ce qu' ils vont boire?
8- Est-ce qu'ils veulent du dessert?
9- Quel dessert est-ce qu'ils choisissent?

 Après le dialogue vous aller lire les expressions / outils pour parler dans un restaurant ou bistrot.
 A bientôt!! 

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octobre 15, 2016

La ville

Ecouter, regarder et comprendre le vocabulaire.
La ville

Maintenant tu peux lire cette activitéet ces activités.
Et après tu peux faire ces activités et ces activités.

S'orienter dans la ville
Ecouter, regarder et comprendre le vocabulaire dans cette activité.
Ecouter aussi cette question et sa réponse.
Trouver le chemin avec cette activité interactive. 
Trouver plus de mots et de détails en réalisant ces 5 activités-ci.

Dans la ville de Paris
Ecouter, regarder et apprendre en voyageant








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juillet 07, 2016

Sorbonne Β1 - B2 - C1 - C2: Annales Mai 2016





Τα θέματα Sorbonne της περιόδου Μαϊου 2016 :  B1 - B2 - C1 - C2 θα τα βρείτε ΕΔΩ.
                                      
                                       
                                       
                                      
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juin 15, 2016

Le château de Chambord

Le château Chambord
Chambord est une œuvre radicalement unique, qui appartient par essence au patrimoine de l’humanité. Sa destination est symbolique, esthétique et spirituelle. De l’affirmation du pouvoir royal à l’évocation d’une cité idéale, le monument demeure une énigme qui n’a pas fini de révéler tous ses secrets. Parmi les plus belles œuvres du monde, Chambord est sans aucun doute à l’architecture ce que la Joconde est à la peinture. Découvrez Chambord librement et à votre rythme !  
Chambord propose également de nombreuses activités nature dans le parc : spectacle équestre, balade en calèche, visite de la réserve en 4x4, promenade en bateau, à pied ou à vélo : chacun peut construire sa journée selon ses envies. Chambord n’est pas un château comme les autres. Visiter Chambord, c’est accéder à un monde à part, empli de mystère, qui ouvre les portes du génie de la Renaissance. À (re)découvrir, le temps d’une journée, d’un weekend ou d’un séjour en Val de Loire. 

Montage issu du film de 90 minutes écrit et réalisé par Marc Jampolsky : "Chambord, le château, le roi et l'architecte" Montage 3 minutes : David Fernandes Musique Originale : Bruno Courtin Arte France - GEDEON Programmes https://youtu.be/6LnJ74X-AwE
https://youtu.be/6LnJ74X-AwE
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juin 04, 2016

Cliquer et écouter les phrases en français

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mai 11, 2016

Απόδειξη Γλωσσομάθειας ΑΣΕΠ

Αποτέλεσμα εικόνας για Γαλλική σημαία εικονα
Νέο παράρτημα απόδειξης γλωσσομάθειας εκδόθηκε από το ΑΣΕΠ στις 25/2/2016. 

Η γνώση της Γαλλικής γλώσσας (άριστη Γ2/C2, πολύ καλή Γ1/C1, καλή Β2 και μέτρια Β1) αποδεικνύεται ως εξής:

(α) Άριστη γνώση (Γ2/C2):
• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.
• Δίπλωμα ALLIANCE FRANCAISE. 
• Πιστοποιητικό D.A.L.F. – ΟPTION LETTRES ή DALF C2.
• DIPLOME DE LANGUE ET LITTERATURE FRANCAISES (SORBONNE II) 
Μέχρι το 1999 ο τίτλος του διπλώματος ήταν: DIPLOME D’ ETUDES FRANCAISES (SORBONNE II)].
• DIPLOME SUPERIEUR D’ ETUDES FRANCAISES (SORBONNE 3EME DEGRE).
• Certificat de competences linguistiques του Institut Superieur des Langues Vivantes (ISLV), Departement de francais, του Πανεπιστημίου της Λιέγης – Επίπεδο C2.
• CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU PROFESSIONNEL του Πανεπιστημίου Γενεύης.

(β) Πολύ καλή γνώση (Γ1/C1):
• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Γ1 του ν. 2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.
• DIPLOME D’ ‘ETUDES SUPERIEURES (DES) (χορηγείτο μέχρι το 1996).
• DELF 2ND DEGRE (UNITES A5 ET A6) ή DALF C1.
• CERTIFICAT PRATIQUE DE LANGUE FRANCAISE (SORBONNE I).
• Certificat de competences linguistiques του Institut Superieur des Langues Vivantes (ISLV), Departement de francais, του Πανεπιστημίου της Λιέγης – Επίπεδο C1.
• CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU OPERATIONNEL του Πανεπιστημίου Γενεύης.

(γ) Καλή γνώση (Β2):
• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β2 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ.19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.
• DELF 1ER DEGRΕ (UNITES A1, A2, A3, A4) ή DELF B2.
• CERTIFICAT DE LANGUE FRANCAISE (το οποίο χορηγείτο μέχρι το 1996). 
• CERTIFICAT DE LANGUE FRANCAISE-SORBONNE B2.
• Certificat de competences linguistiques του Institut Superieur des Langues Vivantes (ISLV), Departement de francais, του Πανεπιστημίου της Λιέγης – Επίπεδο Β2.
• CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU SOCIAL του Πανεπιστημίου Γενεύης.

(δ) Μέτρια γνώση (Β1):
• Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας επιπέδου Β1 του ν.2740/1999, όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 19 του άρθρου 13 του ν.3149/2003.
• DELF B1.
• Certificat de competences linguistiques του Institut Superieur des Langues Vivantes (ISLV), Departement de francais, του Πανεπιστημίου της Λιέγης – Επίπεδο Β1.
• CERTIFICAT V.B.L.T. NIVEAU SURVIE του Πανεπιστημίου της Γενεύης.
Σημείωση: Για τα πιστοποιητικά παλαιοτέρων ετών τα οποία δεν αναγράφονται στο παρόν παράρτημα, απαιτείται βεβαίωση από τον οικείο φορέα (Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών - Υπηρεσία Εξετάσεων) για το επίπεδο του πιστοποιητικού.

Σημείωση: Για τα πιστοποιητικά παλαιοτέρων ετών τα οποία δεν αναγράφονται στο παρόν παράρτημα, απαιτείται βεβαίωση από τον οικείο φορέα (Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών - Υπηρεσία Εξετάσεων) για το επίπεδο του πιστοποιητικού.


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avril 02, 2016

Ένας μαθητής μιλάει στο δάσκαλό του...

Στο πληροφοριακό δελτίο του Κολεγίου των Βρυξελλών «Saint Michel» δημοσιεύθηκε ένα αρκετά ενδιαφέρον άρθρο με τίτλο «Ένας μαθητής μιλάει στο δάσκαλό του». Είναι γεγονός ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί, πολλά πράγματα μπορούμε να διδαχτούμε και από τους μαθητές μας, αρκεί να τους ακούσουμε προσεχτικά!

Ο μαθητής προς το δάσκαλο:

1. Προσπαθήστε να είστε ανθρώπινος και όχι μόνο μια μηχανή διδασκαλίας.

2. Μη δίνετε την πρώτη θέση στην ύλη, που διδάσκετε, αλλά σε μας, τους μαθητές σας.
3. Κάντε με να νιώσω πως ενδιαφέρεστε για μένα, θεωρώντας με ένα ανθρώπινο πλάσμα και όχι ένα απλό αριθμό του βαθμολογίου σας.
4. Μη με κρίνετε μόνο από τους βαθμούς, που πετυχαίνω από τις απαντήσεις μου, αλλά περισσότερο από την προσπάθεια που καταβάλλω.
5. Μην περιμένετε να ξεπεράσω το ταλέντο μου και τις δυνατότητές μου. Δώστε μου κάποια ενθάρρυνση κάπου-κάπου.
6. Μη ζητάτε από μένα να θεωρώ τις σπουδές μου σαν την πιο μεγάλη απόλαυση της ζωής μου. Ειλικρινά δεν είναι κάτι τέτοιο για μένα.
7. Μην περιμένετε να ικανοποιούμαι με όλα τα θέματα, που διδάσκετε. Υπάρχουν και άλλα, που με ενδιαφέρουν, ίσως μάλιστα και περισσότερο στην περίπτωσή μου.
8. Βοηθήστε με να μάθω να σκέπτομαι και να κρίνω μόνος μου και όχι να απομνημονεύω έτοιμες απαντήσεις. Βοηθήστε με περισσότερο να βρίσκω μόνος μου τις απαντήσεις έστω και αν αυτό είναι περισσότερο κουραστικό και για σας και για μένα.
9. Ακούστε πρόθυμα τις ερωτήσεις που κάνω με σοβαρότητα, έστω κι αν σας φαίνονται βλακώδεις. Μ’ αυτή τη συμπεριφορά σας θα μάθετε και μένα ν’ ακούω τους άλλους προσεκτικά.
10. Να έχετε απαιτήσεις από μένα, φτάνει να είστε δίκαιος. Γνωρίζω πώς είναι αναγκαίο αυτό, έστω και αν επαναστατώ εξωτερικά.
11. Μη με γελοιοποιείτε μπροστά στους συμμαθητές μου. Αυτό με πληγώνει και οπωσδήποτε θα στραφεί εναντίον σας. Μια λέξη σας, που ειπωθεί ιδιαιτέρως, με σοβαρότητα και καλοσύνη, θα φέρει μεγαλύτερο αποτέλεσμα.
12. Μη με οικτίρετε μπροστά στους άλλους, όταν δεν τα καταφέρνω καλά σε κάτι. Αυτός ο οίκτος φέρνει αμηχανία.
13. Μη μου προβάλλετε άλλο συμμαθητή μου για παράδειγμα. Έτσι υπάρχει φόβος να τον μισήσω.
14. Όταν πετυχαίνω κάτι, μη με παρουσιάζετε σαν παράδειγμα στους άλλους. Αυτό με βάζει σε δύσκολη θέση. Σε μια τέτοια περίπτωση θα χαρώ πολύ μ’ ένα καλό σας λόγο.
15. Κρατήστε για τον εαυτό σας, παρακαλώ, τα προσωπικά σας προβλήματα και τις ιδέες σας. Έτσι κι αλλιώς δεν είμαι σε θέση να τα λύσω ούτε να τις κρίνω.
16. Θυμάστε καμιά φορά πως ήσασταν κι εσείς κάποτε μαθητής: Είχατε καλύτερους βαθμούς και δεν ξεχνούσατε ποτέ;
17. Σας παρακαλώ να συνεχίζετε πάντα τη μελέτη σας και να μη χρησιμοποιείτε στην τάξη με μηχανικό τρόπο τις κιτρινισμένες σημειώσεις που συντάξατε πριν από πολλά χρόνια.
18. Μην προσδοκάτε από μένα, πολύ συχνά, ένα λόγο ευχαριστίας. Είμαι ευγνώμων, αλλά δυσκολεύομαι πολύ να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου με λόγια.

19. Κι έτσι.. σας ευχαριστώ πολύ.        
Πηγή:  Πληροφοριακό δελτίο κολλεγίου Saint Michel, Βρυξέλλες. 
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janvier 21, 2016
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