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Notre-Dame au coeur de l'Histoire

Le changement climatique : comprendre ses causes et ses conséquences

Répondez aux questions suivantes (sans lire la description) :   

1. Comment fonctionnent les gaz à effet de serre ?  
2. Pourquoi sont‐ils importants ?   
3. Qu’est‐ce qui provoque le réchauffement de la planète ?   
4. Pourquoi 5°C en plus est énorme ?   
5. Trouvez 6 conséquences du réchauffement climatique?
6. Et 6 choses que nous pouvons faire pour le réduire?

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La transcription : Le changement climatique

La Terre… Notre belle planète bleue… Dans les films, elle est toujours sauvée par un super-héros. Dans la vraie vie...on l’attend encore. Mais le péril, lui, il existe bien c’est le changement climatique. 

Explications : A l’origine du changement climatique il y a les gaz à effet de serre. Ces gaz forment une couche qui se concentre dans le haut de l’atmosphère. Les gaz à effet de serre sont naturellement présents dans l’atmosphère depuis toujours. Ces gaz ont un rôle de régulateur pour notre planète. Ils gardent la chaleur de soleil et maintiennent la terre à une température moyenne de 15°C. Sans eux il ferait très froid environ ‐18°C. 

 Depuis la révolution industrielle les activités humaines ont provoqué l’augmentation artificielle des gaz à effet de serre. Le filtre s’est transformé en une couche de plus en plus dense qui forme comme un manteau autour de la Terre et retient plus de chaleur, c’est ce qui provoque le réchauffement de la planète. D’après les scientifiques, la température moyenne de la Terre devrait augmenter de 1 à 5 degrés d’ici 2100. 5°C ce n’est pas énorme me direz‐ vous… Détrompez‐vous ! Depuis la fin de la dernière ère glaciaire il y a 10 000 an et aujourd’hui la Terre s’est justement réchauffée… de 5°C . Le réchauffement de la planète modifie les équilibres naturels : températures, régimes des vents et des pluies, biodiversité, acidité de l’océan. 

Dans l’hypothèse la plus pessimiste, les océans auront grimpé de 82cm d’ici la fin du siècle. 700 millions de personnes devront quitter leur logement et trouver refuge ailleurs. L’augmentation de la température moyenne de la Terre accentue l’évaporation de l’eau. Le cycle de l’eau se modifie avec pour conséquences plus de pluie au nord et de sécheresse au sud et des événements climatiques extrêmes plus fréquents. Le réchauffement de la planète va aussi avoir des effets sur notre santé : certains insectes comme le moustique tigre apparaissent dans des régions où on ne les avait jamais vus. 

Des maladies tropicales se développent dans plusieurs pays du monde c’est le cas du Chikungunya ou de la Dengue. Les déserts gagnent du terrain comme au Kenya ou en Tanzanie, la biodiversité est menacée. 20 à 30 % des espèces végétales et animales de la planète risquent de disparaître à court terme soit environ 20 000 espèces par an et il n’y aura pas de super‐héros pour nous sauver. Pour éviter ce mauvais scénario chacun de nous peut et doit agir. Voici comment : La première chose à faire est de limiter les émissions de gaz à effet de serre. Pour cela nous devons réduire la production et la consommation des énergies fossiles comme le gaz, le pétrole ou le charbon. Dans le même temps il faut continuer de développer les énergies renouvelables : le solaire, l’éolien, l’hydraulique, la géothermie, les biocarburants. Mais aussi lutter contre la déforestation tropicale. Nous devons également encourager la rénovation des habitats et la construction de bâtiments bioclimatiques très économes en énergie, ou encore privilégier les transports en commun et les transports partagés. 

 Nous pouvons aussi limiter tous les gaspillages de la vie quotidienne : eau, énergie, déchets ménagers et industriels. Enfin nous devons nous adapter à la hausse des températures et à la modification du climat. Certaines cultures qui demandent trop d’eau pourront être remplacées par d’autres mieux adaptées au climat. Chacun de nous a donc un rôle à jouer. Par nos actions individuelles et collectives nous pouvons adapter nos sociétés et lutter contre le changement climatique. A nous d’être des super‐héros.

 Comment limiter le rechauffement climatique? 

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Le locavorisme

No 1

No 2

   

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Les réseaux sociaux

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Interdire le portable dans les établissements scolaires?

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La classe et la pédagogie inversée

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Pédagogie Inversée : l’élève acteur de ses apprentissages | Marie-Hélène...

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La langue française dans le monde

Tous les 4 ans, l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF) publie un rapport intitulé "La langue française dans le monde" : un outil essentiel, fruit d'un travail de collecte, de recherche et d’analyse de son Observatoire de la langue française et d’un réseau international d’experts, qui présente la réalité des usages de la langue française et les chiffres précis sur l’enseignement du français, sa présence dans l’économie, la culture, les médias, le numérique, etc. 

Retrouvez la synthèse du rapport sur http://ow.ly/ipkZ50IlATC

 

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L' alimentation

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LA MÉTÉO: Quel temps fait-il?

 Il fait, quel temps? Quel temps fait-il?

   

Ας κάνουμε ένα κουίζ για τον καιρό:  ΕΔΩ

Ακολουθούμε τον σύνδεσμο και βρίσκουμε ασκήσεις για τον καιρό : ΕΔΩ

Le genre des pays - Les nationalités - Les langues

Bonjour, aujourd' hui on va apprendre le genre des pays, les nationalités et les langues.  

SHANGHAI, LES MEILLEURS ÉLÈVES DU MONDE ?

La ville de Shanghai se trouve au premier rang du classement PISA, qui est un programme international qui compare les résultats des écoliers du monde entier.

Dans des classes équipées des dernières technologies, les élèves ont un rythme intensif et une discipline de fer. L’enseignement met en avant presque exclusivement les sciences et les langues étrangères. Dirigeants, professeurs et élèves ont envie de devenir l’élite de leur pays. D'une part les écoles publiques pratiquent la sélection et le classement des élèves dès les plus petites classes. D'autre part les écoles privées proposent une éducation sur mesure et très onéreuse : des cours de soutien mais aussi des programmes spécialisés pour ceux qui veulent étudier dans quelque université à l’étranger.

Réalisé et écrit par Renaud Mischi 

Diffusé le 15/10/2015

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Le carnaval en France

Le mot “carnaval” vient du latin “carne levare” qui veut dire “enlever la viande” et donc, se préparer au Carême.
Le saviez-vous ? la date du carnaval n’est jamais la même, elle change d’une année à l’autre. La date dépend de la date de Pâques. Mardi Gras, le jour du défilé du carnaval, tombe exactement 47 jours avant Pâques. D’où vient ce nom “Mardi Gras” ? Comme son nom l’indique, avant le Carême, on mange “gras” et ce fameux mardi annonce l’arrivée de la période de jeûne (le Carême).

Le carnaval en France, est une fête comme en Grèce. On se déguise, on défile, on danse, on boit et on mange. Les gourmandises du carnaval sont les beignets de toute sorte. C'est une période de joie. Le plus célèbre carnaval de France est le carnaval de Nice, dans la région de Côte d'Azur. Nice est la cinquième plus grande ville de France. Elle est une ville elle et touristique, visitée par plusieurs touristes. Son carnaval dure 15 jours et tout le monde est content, il danse, il participe aux défilés des chars énormes. Pendant le carnaval, on fait des batailles des fleurs. Allons à Nice pour regarder son carnaval!

   

 

D'autres villes font du carnaval comme Annecy, Limoux et Menton qui est le carnaval et la fête du citron.

Menton fête le carnaval, d'habitude en février, en célébrant sa production de citron.  Tous les chars et sculptures présentés au carnaval sont créés à partir de citrons et d'oranges. Le carnaval de Menton s’apparente alors à son cousin niçois : défilé de grosses têtes, jets de confettis, batailles de fleurs, Mardi gras au cours duquel on brûle sa Majesté Carnaval.

En 1928, Menton est encore le premier producteur de citron du continent. Un hôtelier a l’idée d’organiser une exposition privée de fleurs et d’agrumes dans les jardins de l’Hôtel Riviera. Le succès est tel que l’année suivante la municipalité reprend l'idée à son compte. Le carnaval de Menton se mêle à cet événement et des chariots d’arbustes plantés d’oranges et de citrons défilent dans la ville.

Le terme « Fête du Citron » naît en 1934. C'est une fête carnavalesque ayant pour thème les agrumes. À partir de 1936, les jardins Biovès sont ré-agencés et incluent des motifs d'agrumes. Cent vingt tonnes d'agrumes, fixés sur des guirlandes,en provenance d'Espagne, un million d'élastiques et quinze jours de travail pour une centaine de personnes sont nécessaires à la fête.

Pendant la période du carnaval et le Mardi Gras, les Français mangent des beignets de toute sortes et des crêpes.

Confinement et classes virtuelles

En raison du coronavirus, le passage au tout-en-ligne se fait au pas de course pour les enseignantes et enseignants du monde entier. Sandrine Maes, professeure et coordinatrice à l'alliance française de Cochabamba, en Bolivie, nous explique comment les cours ont été adaptés pour les enfants et les adolescents.

Πηγή: You Tube

Les couleurs

Regarder le vidéo et écouter les couleurs au masculin et au féminin du singulier. Βλέπω το βίντεο και ακούω τα χρώματα στο αρσενικό και το θηλυκό του ενικού αριθμού.

Regarder le vidéo et écouter les couleurs au masculin et au féminin du pluriel. Βλέπω το βίντεο και ακούω τα χρώματα στο αρσενικό και το θηλυκό γένος, του πληθυντικού αριθμού.

Écouter encore une fois et après dire les couleurs. Ακούω ακόμα μια φορά και μετά λέω τα χρώματα.

Regarder et lire les couleurs. Βλέπω και διαβάζω σωστά τα χρώματα

"De quelle couleur est /sont... + nom singulier / pluriel (ουσιαστικό ενικού / πληθυντικού) ?" σημαίνει "Τί χρώμα είναι... + ουσιαστικό " είναι η ερώτηση που κάνουμε όταν θέλουμε να μάθουμε το χρώμα κάποιου αντικειμένου.

• Cliquer ICI  pour regarder et écouter plus de couleurs ("Πατώ" στο ICI για να δω και να ακούσω περισσότερα χρώματα βάζοντας τον κέρσορα πάνω στο κάθε χρώμα)

• Cliquer ICI pour compléter les couleurs sur les cartes (Πατώ στο ICI για να συμπληρώσω τα χρώματα στις κάρτες).

Le Quartier Latin

Aujourd' hui, on va visiter et connaître le quartier Latin.

Le musée du Louvre

• C' est aujourd'hui le plus grand musée d'art et d'antiquités, le plus connu et le plus visité de France. Il est situé à Paris (1er arrondissement), sur la rive droite entre la Seine et la rue de Rivoli et il se signale par la pyramide de verre de son hall d'accueil. Sa surface d'exposition est de 72.735 m². En 2016, ses collections comprenaient 554.731 œuvres, dont 35.000 exposées et 264.486 œuvres graphiques. Parmi ses pièces les plus célèbres figurent La Joconde, la Vénus de Milo, La Victoire de Samothrace et le Code de Hammurabi.
• Le musée du Louvre, a été fondé en 1775-1776 par le comte d'Angivillier, directeur général des Bâtiments du roi. Il a été inauguré en 1793 sous l'appellation de Musée central des arts de la République dans le palais du Louvre, qui était l' ancienne résidence royale située au centre de Paris. 
• Pour découvrir son histoire, on partage un très bon reportage de "Des Racines et des Ailes" , diffusé sur France 3 le 24 avril 2011. 

Πηγή: ΕΔΩ

Paris est un escargot...

Paris est une ville superbe! Regardez Paris vu du ciel! N'est-ce pas impressionnant?

Le maître qui laissait les enfants rêver (2006) de Daniel Losset.

Μια ταινία-βιογραφία ενός μεγάλου γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας, του καθηγητή Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet / 1896-1966) που ήταν ένας από τους καθηγητές με διαφορετική για την εποχή τους νοοτροπία και που, τελικά, άλλαξαν την καθημερινότητα στο σχολείο και επηρέασαν τον τρόπο σκέψης των μαθητών. Εισήγαγε την τυπογραφία, το ραδιόφωνο και τον κινηματογράφο (δηλαδή εισήγαγε τις νέες τεχνολογίες το 1926!) στο σχολείο ενώ δεν εφήρμοσε ποτέ ως τιμωρία το ξύλο και αντιμετώπιζε κάθε παιδί σαν ξεχωριστή προσωπικότητα.  Επίσης, καθιέρωσε τη διασχολική αλληλογραφία. Όλα αυτά όμως ήταν πολύ μακριά από την συνηθισμένη σχολική καθημερινότητα κι έτσι  ο Φρενέ κατέληξε να μην είναι αποδεκτός ούτε από τους γονείς αλλά ούτε και από τους συναδέλφους του εν αντιθέσει με τους μαθητές του που για πρώτη φορά αγάπησαν το σχολείο και τη γνώση.

Πηγή:  ΕΔΩ